{"id":11,"date":"2025-07-09T15:58:35","date_gmt":"2025-07-09T15:58:35","guid":{"rendered":"http:\/\/bvtifgq.cluster100.hosting.ovh.net\/?page_id=11"},"modified":"2025-09-30T14:48:26","modified_gmt":"2025-09-30T14:48:26","slug":"informations-pedagogiques","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/jeannedarclaventie.fr\/index.php\/informations-pedagogiques\/","title":{"rendered":"Informations p\u00e9dagogiques de l’\u00e9cole"},"content":{"rendered":"\n

Informations p\u00e9dagogiques de l’\u00e9cole<\/h1>\n\n\n\n
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De la GS au CE1 \u2013 Apprentissage de
l\u2019\u00e9criture avec la m\u00e9thode Dumont<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e8s la Grande Section, les \u00e9l\u00e8ves apprennent \u00e0 \u00e9crire gr\u00e2ce \u00e0 la m\u00e9thode Dumont.

Cette m\u00e9thode permet l\u2019apprentissage progressif du geste d\u2019\u00e9criture. Une fois, les principaux graphismes revus et acquis, l\u2019enseignante utilise la boucle comme outil de d\u00e9marrage pour l\u2019\u00e9criture cursive. Par la suite, les enfants apprendront \u00e0 \u00e9crire le e, puis le l, ensuite le i\u2026\u2026.

Aussi, d\u00e8s le d\u00e9part, les enfants pourront \u00e9crire des mots comme le ou elle. Cet apprentissage se poursuivra en CP avec l\u2019acquisition de la lecture puis se perfectionnera en CE1 avec l\u2019\u00e9criture et la copie de textes plus longs.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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Initiation \u00e0 l\u2019anglais et \u00e0 l\u2019informatique d\u00e8s la Grande Section<\/h2>\n\n\n\n

D\u00e8s l\u2019\u00e2ge de 5 ans, les \u00e9l\u00e8ves b\u00e9n\u00e9ficient de s\u00e9ances d\u2019informatique avec Mr Chantry et d\u2019anglais avec Mme Da Silva et Mme Allard. Elles s\u2019effectuent en demi groupe afin d\u2019assurer le bien \u00eatre des \u00e9l\u00e8ves et de leur donner plaisir \u00e0 d\u00e9couvrir une nouvelle mati\u00e8re. Ces s\u00e9ances ne durent que 30 minutes en GS puis 45 minutes \u00e0 partir du CP.

Au cours des ann\u00e9es, Mr Chantry travaille le traitement de texte en interdisciplinarit\u00e9 avec les enseignants mais aussi les dangers d\u2019internet avec le passage en CM2 du Permis Internet. A la fin de leur scolarit\u00e9 primaire, les \u00e9l\u00e8ves obtiennent le dipl\u00f4me du B2I.

Quant \u00e0 l\u2019anglais, les \u00e9l\u00e8ves se sensibilisent \u00e0 cette langue au cours de la premi\u00e8re ann\u00e9e. Ensuite, au travers d\u2019activit\u00e9s ludiques, ils travaillent les diff\u00e9rentes comp\u00e9tences linguistiques comme le Listening, le Reading, le Writing ou encore le Speaking. Mme Da Silva propose \u00e9galement des renforcements en anglais en CM2 pour les \u00e9l\u00e8ves qui souhaiteraient passer le dipl\u00f4me du Cambridge.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Classe Flexible en CE2 \u2013 Une classe o\u00f9 l\u2019espace est un outil d\u2019apprentissage<\/h2>\n\n\n\n

Mme George, enseignante en CE2 pratique cette p\u00e9dagogie innovante depuis plusieurs ann\u00e9es. Sa classe se caract\u00e9rise par la pr\u00e9sence d\u2019espaces et d\u2019assises vari\u00e9s. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent librement choisir leur place, changer de posture, travailler seuls ou en groupes.

Cette p\u00e9dagogie permet aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019apprendre \u00e0 choisir, \u00e0 se concentrer mais aussi de coop\u00e9rer. Une classe flexible est un cadre structur\u00e9 o\u00f9 chaque enfant a sa place et des rep\u00e8res. Les objectifs d\u2019apprentissage sont clairs et les r\u00e8gles sont pr\u00e9cises. L\u2019enseignante incarne diff\u00e9rents r\u00f4les. Il est tour \u00e0 tour r\u00e9gulateur, accompagnateur et organisateur. Cette p\u00e9dagogie permet plus de concentration, moins de conflits et un vrai climat de coop\u00e9ration<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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